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一年级语文下册《姓氏歌》,资深教师带学生这样预习很高效

时期:2021-08-31 01:01 点击数:
本文摘要:一年级语文下册第二课《姓氏歌》,是凭据书籍《百家姓》编写成的韵语识字。就是把我们常见的一些姓氏写在朗朗上口的童谣中,在童谣中轻松识字。本课有两个小节组成,第一小节的前四行接纳了一问一答的形式,做了自我先容和先容他人来引出姓氏“李”和“张”。第一小节的后两行用了三字一句的句式,划分先容了两组姓氏。 这两种形式的特点是字音比力相似,“胡、吴”、“徐、许”。第二小节选了《百家姓》中排名前八位的姓氏,划分是赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。另有四个复姓:诸葛、东方、上官、欧阳。

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一年级语文下册第二课《姓氏歌》,是凭据书籍《百家姓》编写成的韵语识字。就是把我们常见的一些姓氏写在朗朗上口的童谣中,在童谣中轻松识字。本课有两个小节组成,第一小节的前四行接纳了一问一答的形式,做了自我先容和先容他人来引出姓氏“李”和“张”。第一小节的后两行用了三字一句的句式,划分先容了两组姓氏。

这两种形式的特点是字音比力相似,“胡、吴”、“徐、许”。第二小节选了《百家姓》中排名前八位的姓氏,划分是赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王。另有四个复姓:诸葛、东方、上官、欧阳。

从第二小节上看,足以说明中国的姓氏之多。下面,大家一起追随杜老师的脚步走进《姓氏歌》的学习。

一、教学目的明晰了目的才知道这一课我们努力学习的偏向,也能知道自己对这一课是否真正掌握、学好。1.通过对童谣的诵读,认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁三个偏旁;会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字。

2.正确朗读课文、背诵课文。3.能运用合适的方法,向他人先容自己的姓氏,并对中国的形式文化发生兴趣。二、教学重点识记本课12个生字,认识3个新偏旁,会写7个生字,能做到正确朗读课文、背诵课文。三、识字教学本课需要识记的生字比力多,可以接纳一些方法来促进学生更好地学习。

本课的课文中运用了两种方法来识字,第一个是剖析部件:李、张、胡、吴、许。第二个是偏旁称说:徐。

这两种方法都体现了合体字的特点。1.在文中圈一圈你知道的姓氏,或同学的姓氏,老师可以出示名字,让孩子圈出来之后重复读一读。2.做好姓氏卡片,让孩子们认一认,并说说谁的名字里藏着着这个姓氏。3.拼一拼的方法,打乱姓氏的部件,让学生动手拼一拼,好比弓长张、口天吴、木子李、子小孙等等。

4.熟字加一加的方法:女+生=姓,木+子=李,十+口=古……5.熟字组词的方法:姓名、李子、张口、昔人、吴国、赵国、花钱、孙子、周日、王子、大官。杜du老师建议:在识字的环节,要运用多种方式调动孩子们的识字兴趣。自己预习的时候也可以借鉴。

语文书第五页两线格里边的字,都要求同学们会认识,能正确标出它的注音,大家在课后可以借助注音、词语去读一读。四、朗读课文1.读准字音在课文的朗读和学习中,同学们要注意这几个字的注音,后鼻韵母:姓、张;平舌音:孙、翘舌音:赵、周;形似音:胡、吴;徐、许。

2.朗读指导本文节奏比力轻快,有问有答,有分有和,读起来应该感受到它的韵律美,特别适合小学生朗读。在读的时候,我们可以分角色朗读,男女生对读,同桌之间互读,老师、学生互读……在一问一答中增添读文的趣味性。在读后几句时,同学们也可以拍起小手读一读,增加朗读时的韵律感。

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一个姓氏就代表了一个家族的传承和生长。字数最多的姓氏有17个字“鲁纳娄于古母遮熟多吐母苦啊德补阿喜”是云南巧家县彝族的一个姓氏。笔画最少的姓氏:一。这个姓氏是少数民族傈僳族的姓氏。

2.明白运用百家姓呢,并不是只有100个姓氏,而是指形式比力多,那么许多同学在。上学前就相识过百家姓这本书。

在读文中,可以去找一找你认识的姓氏。尤其在找同学的姓氏的时候,大家的努力性会很高。孩子们也要相识在姓氏中既有单姓,也有复姓。

通过比力的方式明确单性和复性的差别。老师可以适当拓展历史或故事中的著名人物,好比:司马光、诸葛亮、欧阳修等等,这样同学们就能越发明确复姓是怎么回事儿了。七、课后习题朗读课文,背诵课文,背诵课文在孩子们的明白基础上去做,在多种形式读文的基础上应该很快地背下来。

不要直接让孩子们背,重复去读,多种形式的去读,背诵就水到渠成。照样子做问答游戏:事实上这个游戏是运用了剖析部件、偏旁称说的方法来先容自己的姓氏。

打好语文基础,从小学国学,爱中华传统文化,使用课余时间,多念书,读好书。感兴趣的学生可以选择下面的《百家姓》,更深入地相识中国的姓氏文化。

我们也可以拓展呢,好比:你姓什么?我姓何。什么何?单人何;或:你姓什么?我姓刘。什么刘?立刀刘。

……(黄:草头黄,章:立早章,陈:耳东陈……)第二组是用此方法来先容自己的姓氏。我们也可以拓展:例如:你姓什么?我姓钱。

什么钱?款项的钱。(周:周末,杨:杨树,国:国家……)想一想,怎样和别人先容你自己的姓氏呢?想好了就和同学们说一说吧!八、实践运动统计一下,班里的同学都有哪些姓氏?班级中哪个姓氏人数最多?哪个姓氏的人数最少?有兴趣的同学去读一读《百家姓》,圈出《百家姓》中你所认识的姓氏。

上面就是一年级语文下册第二课的课文详细解说,内含知识点整理内容。都是杜du老师一点一滴去整理的,有时还得熬夜整理,目的是利便同学们学习、预习和温习。

所以,看完了老师的文章,贫苦你点赞、评论和转发,谢谢。关注我,看一年语文下册所有解说。(老师的文章中有六年级语文上下册的所有内容,六年级的学生可以自己去翻看。

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